九问：教育如何更公平（“十三五”·十三问）

　　要更加注重教育脱贫，不能让贫困现象代际传递。

　　——摘自习近平总书记3月10日上午参加青海代表团审议时的讲话

　　发展更高质量更加公平的教育。从家庭到学校、从政府到社会，都要为孩子们的安全健康、成长成才担起责任，共同托起明天的希望。

　　——摘自政府工作报告

　　全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，加快完善现代教育体系，全面提高教育质量，促进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　——摘自《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要（草案）》

　　教育部副部长朱之文代表

　　推动职业教育“走出去”

　　本报记者 曹玲娟

　　“中国特色职业教育发展道路已初步形成。”全国人大教科文卫委员、教育部副部长朱之文代表认为，随着国家经济结构调整、产业转型升级，对人才需求最为迫切的加工制造、信息技术等领域，已成为职业教育发展最快、毕业生最多、就业率最高的方向。

　　朱之文表示，“十二五”期间，重视职业教育成为我们党和国家治国理政中的“热词”。2015年全国高职分类考试招生数达到高职招生计划总量的50%，接受职业教育不再是“断头路”。而且，办学机制等有了新突破，发展职业教育不再是教育部门的“独角戏”。“接下来，我们要在新的起点上出发，努力推动职业教育与经济社会同步发展。”朱之文说，重点包括修订相关法律法规，调动企业重要主体作用；加大对农村地区、民族地区、贫困地区支持力度；对接“中国制造2025”等战略，推动职业教育与中国企业合作“走出去”。

　　南方科技大学校长陈十一代表

　　公平与质量一起抓

　　本报记者 李 刚

　　“公平与质量的改进提升，会进一步增强教育创新驱动发展的能力，这是教育领域‘供给侧改革’的实质和着力点，也正为高等教育发展带来机遇。”中国科学院院士、南方科技大学校长陈十一代表说。

　　陈十一介绍，南科大作为我国高等教育改革“试验田”，为实现教育公平与教育质量的提升，近年来在治理体系、招生模式、学科建设等方面均做出了探索，“我们建立了非常完备的奖助学体系。对于贫困学生，学校会找各种资源资助他们，绝不让一个学生因家庭困难而‘掉队’。”

　　“南科大还创新学生培养模式。”陈十一表示，目前南科大实行了“书院制、导师制、学分制”，目的就是实现人才培养的“个性化、精英化、国际化”。

　　新疆巴州州长史建勇代表

　　入学率是硬指标

　　本报记者 杨远帆

　　“发展更有质量更加公平的教育，要硬件软件一起抓。”新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州州长史建勇代表说。

　　“学生入学率是硬指标。”史建勇表示，只有不断巩固提高各阶段教育入学率，让更多的孩子有机会接受教育，才能更好实现教育公平。“同时，农村教育要往前走，教师待遇得跟上来。”史建勇认为，目前农村教师“招不上、下不去、留不住”的问题严重，“必须提高待遇，同时在人才交流、职称评聘方面给予更多优惠。”

　　“去年的数据统计显示，巴州义务教育阶段各项资金缺口达28亿元。”史建勇表示，“十三五”期间，巴州各级政府将利用国家、自治区和对口援建省份的政策，给予项目资金倾斜。

　　北京四中校长刘长铭委员

　　把“蛋糕”做成各种口味

　　本报记者 张 烁

　　3月9日上午，在全国政协十二届四次会议第三场记者会上，谈及“天价学区房”，全国政协常委、民盟中央常委、北京市第四中学校长刘长铭表示，现在一些优质学校建分校是一个很好的举措，已经使优质教育资源得到了扩大。在推动教育均衡发展过程中，他建议大力兴办民办教育，“把蛋糕做大之余，还应做出各种口味的蛋糕，满足社会对教育的需求。”

　　刘长铭表示，构建现代的国民教育体系，公办学校和民办学校都担负着重要功能。公办教育应不断推进公共教育资源的标准化配置；民办教育则应更多地向社会提供个性化教育服务。“相信我们把‘蛋糕’不断做大，并做成各种口味，择校问题就会逐步得到缓解，我们的教育也会更加满足人们的需求”。

　　视觉统筹：张芳曼

    《 人民日报 》（ 2016年03月12日 05 版）