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把手机、iPad连同里面的几十款游戏一起交给孩子，您可以放心吗？ 孩子沉迷手机iPad，看不住管不了，成绩下降视力下降，怎么办？ 如何解决家长的普遍困扰？怎样让孩子“有节制”地使用手中的智能设备？“袋鼠家”，这款在央视《创业英雄汇》得到诸多导师和投资人认可的、国内首款管理孩子手机应用的APP应运而生，用大数据“拯救”沉迷手机游戏的孩子。 IT老爸用“软件”管理孩子手机 2014年，一位从事IT行业的父亲在网络论坛上参加了一次家长讨论，当时他正因为9岁的儿子无休止地看手机小说而感到焦头烂额。在论坛讨论中他发现，许多家长也都为类似的问题感到十分困扰。 “可不可以用IT的方式解决这个问题，利用APP数据管理孩子的电子产品，让孩子‘有节制’地使用？”这个新奇的想法让这位IT父亲觉得，研发这样一款软件将是“一件非常有意思的事”。于是，他决定凭借自己二十余年的经验和技术，组织团队研发这样一款APP，净化孩子的学习环境，让孩子有节制地使用智能设备。 国内首款孩子手机游戏管家——“袋鼠家”，因此而诞生。 这位IT父亲就是“袋鼠家”的创始人，“鼠爸”肖戈林。 在3月4日央视财经频道播出的《创业英雄汇》上，“鼠爸”肖戈林告诉大家，对孩子而言，“玩是必须的，但不能过度。‘约定’是让孩子接受的最好方式。” 爱玩是孩子的天性，玩手机的时候孩子经常会无法控制自己，而家长也没有办法时时刻刻盯着他们。因此，有的家长不给孩子使用电子产品，甚至将已有的全部没收。这种简单粗暴的行为看似有效，却无形中给孩子心灵造成了伤害。 在未来，智能设备的普及将成为一种不可阻挡的趋势。作为目前国内唯一能做到APP管理的应用，“袋鼠家”采用大数据云计算技术进行智能识别，根据应用类别不同生成相应的策略。目前市面上60多万APP，家长只需一键点击，“袋鼠家”就可以将孩子手机中的游戏和社交工具自动筛选出来，并赋予特定的管控策略，净化孩子的学习环境，可以让家长无后顾之忧地将各种智能设备交给孩子使用。 约定1小时，父母孩子更自由 2014年4月《朝日新闻》报道，日本仙台教育委员会和东北大学对市内中学生，进行问卷调查，统计研究他们使用智能手机时间和学习成绩之间的关系。最终研究报告显示：学生使用手机时间不超过一小时，则对成绩没有太大影响，他们的数学平均分为75分。但超过一小时之后，使用时间越长，孩子的学习成绩越差。当使用时间达到4小时时，他们的数学平均分为47.5分，这还不如那些在家不学习的学生。 如果才能避免孩子过度沉迷于智能设备，现在只需要将“袋鼠家”应用分别安装在父母和孩子手机或者iPad上，系统将智能分析孩子手机中的所有游戏与应用，自动管理孩子使用智能设备的时间。例如，父母可以限制孩子在18:00到22：00之间只能玩一小时的游戏，也可以限制孩子23：00以后禁止玩微信，或者只有周末才可以玩游戏。 著名儿童教育家陈鹤琴认为，家庭教育对孩子成长至关重要。“袋鼠家”的“约定”，可以给家长和孩子彼此更多的自由：孩子得到自己可以支配的时间，同时不必担心智能设备会随时被父母收走；父母不必时刻监督孩子，有更多的时间做自己的事情，也不必担心孩子沉迷于智能设备。 “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、和鼓励。”德国教育家第斯多惠如是说。“袋鼠家”在产品的设计上，引入赏罚分明的积分激励体系，约束加激励双管齐下。通过完成规定的任务，孩子可以获得家长的奖励积分。比如，孩子可以通过洗碗、扫地等赚取积分，以此在得到锻炼的基础上，赚取游戏时间。这样孩子玩手机游戏或者微信的时间，将由程序控制，同时可由自己的学习成绩、体育锻炼和素养提升来决定。 通过这种特定的方式，“袋鼠家”吸引孩子主动参与，让他们意识到有节制地使用智能设备，对优良习惯的培养与成长都有好处。 为什么会有两个版本的袋鼠家 基于对自身技术的信心，在“鼠爸”最初的计划中，“袋鼠家”4个月内就可以投放市场。然而，实际研发情况远远超出“鼠爸”的预期。对孩子的电子产品进行管理，不仅仅是技术问题，更多的涉及到产品是否符合孩子的心理。 为此，“鼠爸”经过多方调研和修改，在进行主体设计时对不同年龄档的孩子予以区别，设置了“守护版”和“青春版”两个版本，使之更加符合现代教育的理念。 “守护版”定位于14岁以下的孩子使用，较为全面控制他的智能设备净化其学习环境。家长可以通过“袋鼠家”分析孩子手机中的应用、查看孩子手机的状态，根据类别制定不同的管理策略，确定游戏和聊天工具限用时间。同时，家长实现随时随地定位，了解孩子的位置，防止意外发生。 “青春版”面向的是14岁以上的孩子，约定管理的同时注重对孩子隐私的保护，以免因干涉过多而造成逆反心理。孩子在进入青春期后，自我意识逐渐增强，逐渐拒绝家长的贴身监管。“青春版”在使用时，父母可以对孩子的智能设备进行时间管理，孩子也不必担心父母的随时“监管”。 喜欢是放肆，爱是克制。“鼠爸”说，“袋鼠家”不是以爱的名义去束缚孩子，也不是家长对孩子提出强硬要求的工具，而是家长和孩子相互理解的基础上形成的“约定”。让孩子意识到，有节制地使用智能设备对他的成长是有好处的，使他们能够主动参与，以引导的方式、用这种“有节制”的爱促进孩子的成长，才是对孩子成长最好的帮助。 |
