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国家卫生计生委科教司副司长金生国今日在国家卫生计生委新闻发布会上表示，针对儿科医师紧缺现状，建议通过部门协调，调整理顺儿科医疗技术劳务价格，建立符合儿科特点的人事薪酬制度。 党和政府历来高度重视为广大人民群众培养医学人才的培养。经过不断努力，我国执业（助理）医师总数由2010年的241.3万人增长到2014年的289.3万人，增长19.9%，千人口执业（助理）医师数由2010年的1.80增长到2014年的2.12。其中，临床类别执业医师228.7万（含口腔和中医），千人口临床类别执业医师数为1.67，实现了新的跨越。但是，由于我国还处于社会主义初级阶段，受经济社会发展水平的制约，我国医生总体数量与发达国家和地区一般3‰以上的水平还存在一定差距。在执业（助理）医师中，儿科医师有11.28万人，占3.9%。我国儿童总数2.26亿，每千名儿童有0.53名儿科医师，与发达国家存在一定差距（0.85-1.3），与儿童医疗卫生服务需求存在差距，特别是实行“全面两孩”政策后，儿科医疗保健需求将更为迫切。 金生国说，针对儿科医师紧缺现状，我们在加强人才培养方面主要采取了四项措施： 一是加强儿科专业住院医师规范化培训。国家卫生计生委等7部门于2014年在全国推动建立实施住院医师规范化培训制度，并将儿科作为紧缺专业带帽下达培训招收任务。2014年当年实现招收本科及以上学历儿科专业住院医师3290人（儿科2971，儿外科319），与制度实施前相比有很大的增长。新医改以来，各地积极探索住院医师规范化培训，在2010年到2013年每年平均招收儿科专业的住院医师1560人，2014年的招收规模与之相比增长了110.9%，翻了一倍多。2015年我们继续在住院医师规范化培训招收中向儿科重点倾斜，2015年招收儿科住院医师3976人（儿科3677，儿外科299），比2014年又增长了20.9%，创历史新高，住院医师规范化培训正在成为我国儿科医师培养的重要途径。 二是与教育部深化医教协同改革。积极向教育部门反映卫生计生行业的实际情况，研究提出儿科人才培养的有关建议，教育部十分重视，刚才宋司长已经向大家做了介绍，他们积极支持有关高校举办儿科本科教育，并且对下一步进一步扩大招生培养的规模也做出了安排，我们和教育部对10所地方省级人民政府和国家卫生计生委以及教育部共建医学院校也提出了明确要求，进一步加强儿科人才培养，同时在教育部的指导下，2015年新入学的儿科学专业学位硕士研究生，已按照住院医师规范化培训的有关要求进行儿科临床能力培养。 三是启动了儿科医师转岗培训。2015年，在中央财政的积极支持下，在中西部地区开展儿科医师转岗培训，制定培训方案，拟转岗培训儿科医师1820人，目前各有关地方正在按照国家要求有序推进这项工作。 四是加强儿科医务人员针对性继续医学教育。临床医学教育包括院校教育、住院医师规范化培训和终身的继续教育。在对在职在岗医务人员实施继续医学教育项目的过程中，重点向儿科专业倾斜。2014-2016年，全国继续医学教育委员会共审核公布了1770项儿科专业相关的继续医学教育项目，年增长率达到33%。 同时，在调查研究的基础上，我们向医改主管部门提出建议，通过进一步深化医改来更加有效的增强儿科岗位吸引力，吸引更多的优秀的高中毕业生来学医，吸引更多的医学毕业生来参加儿科住院医师规范化培训，同时也可以有效的减少在职在岗儿科医生的流失。我们建议，在进一步加强财政支持的情况下，特别是对学科建设支持的情况下，通过部门协同调整理顺儿科医疗技术劳务价格，使儿科医疗保健服务的劳动价值能够得到合理补偿，同时建立符合儿科特点的人事薪酬制度，使儿科医生在为社会提供优质儿科医疗保健服务的同时，获得合理报酬，尊重儿科医师就是爱护我们的儿童。 （责任编辑 ：支艳蓉） |
