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马上又临近西方的“万圣节”了，各个幼儿园都开始为万圣节做准备。北京一名家长为了给3岁女儿完成万圣节作业——制作南瓜灯，一不小心竟刺破指动脉，立即送往医院。当这名家长把事情发上微博，引起了不少家长共鸣，不少家长质疑：“这么高难度的幼儿园作业到底是留给孩子的还是留给父母的？”（10月27日《法制晚报》） 不知从什么时候开始，从幼儿园到小学低年级，家长吐槽各类奇葩作业似乎已成了一个潮流。学校以各种高难度的作业彰显“特色”，而家长只能在这种有苦无处说的“特色”中东奔西走。比如一二年级要你做PPT、还要拍微视频、做电子模型还要能出声，比如幼儿园要做十字绣、要做端午香包、要做各种剪报……这也就难怪家长要感慨：连小朋友的作业都进入了全面拼爹妈的时代。 “入门级”、“困难级”、“变态级”，各种标新立异的作业，为难的不是孩子，而是孩子身后的家长。以前，值得警惕的是幼教小学化、小学奥赛化，题海战术从来就没有输在起跑线上；现在，在人文与创新的旗帜下，低龄学生的作业正在从一个极端走向另一个极端，有形的题目化为无形的“为难”，科任老师比赛似地想着办法折腾家长。说起来，这也不是没道理的事：比如锻炼了孩子的动手能力与思维能力，比如让孩子接触了课堂之外的社会，再不济，还有个“培养亲子关系”的安慰奖兜底呢。可问题是，就比如手工繁复的南瓜灯，如果永远是家长OEM，然后孩子贴牌签名而已，这样的作业，恐怕还不如让孩子自己捏个橡皮泥有趣。 奇葩作业成为潮流，实际上折射了两个问题：第一，教育教学权力失去边界，自然就有滥用之虞。什么样的作业是合理的，什么样的作业是不靠谱的，“最终解释权”其实还在教师手里，家长一般是不敢妄自议论的。尤其是低龄的孩子，明目张胆对抗老师的作业、言之凿凿不听老师的安排，就不怕平日的教育教学中，人家给孩子“穿小鞋”？这样的担心，似乎还不算杞人之忧。这就像员工是不会问老板讨要加班费一样，双方话语权不在一个级别上，孰轻孰重还是能分清的。因此面对奇葩作业，家长基本也是敢怒不敢言，大不了，在微信朋友圈发发牢骚而已。第二，面对家长连篇累牍的吐槽，校方及教育主管部门不声不响、不闻不知，这算不算另一种失职渎职？对于老师布置下去的作业，量上固然要监控，内容上也不能放任不管。作业过多过滥固然是个问题，而超过孩子能力范围的作业，恐怕也要教育行政主管部门出来规范规范。教育深改或创新，也要有个谱、也要循个度。最起码，让家长不要为作业费难、甚至弄出生命危险，这恐怕也是作业的底线。 “爱其子，择师而教之。”挑老师固然不是好习惯，但起码说明，自古至今，规制教师的教育教学行为，是合情合理的事。类似“雾霾天要求学生数星星”、“幼儿园要学生造电视”等作业，有人非要解读出各种发散思维的说辞来规避“奇葩”本色——莫非，家庭作业都要用脑筋急转弯来求解？ 孩子的作业，老师要检查；老师布置下去的奇葩作业，谁来检查检查呢。（邓海建） |
