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进入全面二孩时代，儿科医生的紧缺受到社会各界越来越多关注。记者获悉，国家卫计委正协调教育部恢复儿科学专业本科招生。据悉，国家卫计委已将此列为2016年的工作要点之一。这意味着，从1999年起停止招生的儿科学专业将有望时隔17年后恢复本科招生，各界对此高度关注。（2月19日《南方都市报》） 儿科医生资源缺少是不争事实。从一个儿科医生一天要看200多名小病号，到打着吊瓶给孩子看病的医生；从儿科人满为患的吊瓶森林，到有孩子看病排号排到一周后的酸涩，都佐证着儿科资源紧缺的现实。全面二孩时代到来，无疑又会加重这一“悲催”情形。此时不加以重视，未来儿童看病就会上演“新版春运”。 从这个角度来说，卫计委协调教育部恢复儿科本科专业招生，契合现实的需要。一方面，恢复本科招生，可以提高儿科医生水平，更好适应全面二孩时代。另一方面，更多的儿科医生投身医疗事业，不至于总在医院低人一等，儿科不是被人瞧不起的“小儿科”。再穷不能穷教育，再苦也不能苦了患病的孩子。 不过，儿科缺少的不仅是“本科医生”。这需要医疗卫生体制的深度变革。在医院里收入最低的医生是谁？儿科医生。因为按照医院绩效考核来说，绩效工资体现在总体医疗收入上，而小儿科的收入无疑最低。如果在一家医院，甚至在全国医疗系统，儿科医生始终处于“医生食物链”的最低层，即使所有学校都恢复“本科医生”培养，也很难吸引医学生投身。仅有一本“本科毕业证书”，却不提高儿科医生的身份地位和收入，问题是不能解决的。 同时，这也牵涉到安全和责任的问题。儿科的工作难度相对较大，因为孩子和成人不同。医生给成人看病可以询问，而病人也可以较好表达清楚自己的感受。而孩子则不同，自己表达含糊不清，孩子父母也不能切身体验孩子身上的病痛，这无疑给儿科医生就诊增加了难度，也提高了隐患发生的系数。很多医生不愿意从事儿科，是害怕医疗事故。而相关部门能做的就是依靠引进商业保险模式，让儿科医生打消顾虑，为儿科医生分解不必要的担心。 有专家推测我国儿科医生缺口在20万。据调查，即使是上海这样的一线城市，儿科医生比例是0 。4／1000，也就是说相当于2500个孩子才有一个儿科医生，而美国儿科医生比例达到1.6／1000。全国层面的数据显示，全国儿科医生比例在0 。23／1000。这说明儿科资源的缺失已经到了不关注不行的地步。 重新启动儿科医生的本科教育是需要的。但是，解决儿科的问题却不能仅仅指望一本“本科学历”。儿科缺少的不仅是“本科医生”，还有他们的获得感。（郭元鹏） |
